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语文和英语，是互相关联的。徐州趣滔课教育科技有限公司总结道，语文能力高的小孩，学英文的能力也很强。许多中国同学，英文也学不了。因此，有的人说：“这是因为教师在英语课上，讲的中文太多。一篇短小的课文，从语汇、语句、词法，再从语句含意，竟然讲了整整一堂课，学生都依照翻译的方法学英语，因此学不好。”
在这儿，徐州少儿英语培训的英语教师想说一说翻译。翻译的前提，原是深入理解外文原着。而中国学生欠缺的，便是深入理解英语原文的能力。许多中国学生去美国读民办高中，阅读美国社会科学教材，非常轻松，但阅读西方人文书本，就感到重重困难。这就是因为在中国，英语研读练习没有紧跟。
翻译的前提，是了解。观念欠火候的中文译员，不可能翻译海外大思想家的原着。这是因为，翻译的前提，是深入理解外文原着。有些时候，只有和作者站在同一个高度，才能理解国外作者为什么需在这一情境，写下这个句子。
这话，讲的太笼统，忽略的前提过多。例如，我们首先要搞清楚，徐州少儿英语培训机构的教师所讲的小课文，是原汁原味的英文选段，或是通过简化改写的英语?其二，教师尽管在课上只讲一篇短文，但学生在课下是否有自身触碰很多英文?其三，教师的翻译，是否有真正帮孩子领略英语的美感。
假如教师讲解了一篇原汁原味的英文选段，那样，用掉一整堂课的时间，就不算消耗。如果学生在课上学习一篇课文，配合回家自身进行原版书阅读，那样学生英语仍然很出色。假如教师在讲英文名家名作时，能够用一样优美的中文，带娃领略英语之美，那样，小孩不仅会喜欢英语，连语文写作的功底，也都能提升了一大截。英语教学其价值，不仅在于教孩子掌控一门英语看世界，还在于启迪小孩的中文创作能力，从英语世界，拿来语文写作的灵感。
